حجازي: الذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي أحدثا ثورة في التعليم

أكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني الدكتور رضا حجازي، أن الذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي أصبحا أمرا واقعا وأحدثا ثورة في التعليم، وفي دور المعلم والبنية التحتية بالمدارس، مشيرًا إلى أن الوزارة تتجه بقوة لتوظيف التكنولوجيا في التعليم بما يؤثر في نواتج التعلم ومساره وشكل التطوير.

الذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي

وذكر بيان صادر عن الوزارة، اليوم الثلاثاء، أن ذلك خلال لقاء الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بالسيد سكوت ماكدونالدز، الرئيس التنفيذي للمجلس الثقافي البريطاني؛ بحضور السفير شريف كامل سفير مصر بلندن؛ وذلك لبحث سبل التعاون بين الوزارة والمجلس في تبادل المعرفة والخبرات لتعزيز جودة التعليم وتوفير فرص تعليمية شاملة.

وثمن الدكتور رضا حجازي التعاون مع المجلس الثقافي البريطاني، كما أعرب عن تقديره للمجلس على تقديم الدعم اللازم للعملية التعليمية في مصر من خلال العديد من البرامج، ومنها connecting classrooms، وبرامج تدريب اللغة الإنجليزية، والدمج، وتدريب المعلمين على الشمول، وتدريب المديرين على القيادة والمهارات الشاملة، وغيرها من أوجه التعاون الفعالة. 

واستعرض الوزير برنامج إصلاح التعليم الذي بدأ منذ عام 2018، مشيرا إلى أن التطوير خطة دولة، مؤكدا أن الدولة المصرية تضع ملف التعليم على رأس الأولويات وتوفر كافة سبل الدعم لتطوير المنظومة التعليمية بمختلف جوانبها.

وفي هذا الإطار، أشار الدكتور رضا حجازي إلى خطة تطوير المناهج والتي تتضمن تطوير مناهج المرحلة الإعدادية وتطبيقها بداية من العام الدراسي المقبل، والتي تتضمن اللغة الإنجليزية بين عدة لغات سيتم تدريسها بالمدارس الحكومية كلغة ثانية، مشيدا بدور المجلس الثقافي البريطاني في دعم جهود الوزارة لتطوير المنظومة التعليمية.

كما أشار الدكتور رضا حجازى إلى توجه الدولة المصرية للتوسع في المدارس الرسمية الدولية "IPS"، والارتقاء بمستوى جودتها، حيث تعد هذه المدارس مشروعًا قوميًا يقدم نموذجًا تعليميًا متميزًا بجودة عالمية، حيث تمنح الطالب شهادة (IG)، موضحا أن هذه النوعية من المدارس تمثل خطوة هامة تخطوها الدولة المصرية لتقديم خدمة تعليمية متميزة، بأسعار مناسبة. 

كما استعرض الوزير نموذج مدارس النيل المصرية الدولية والتي تمنح الطلاب شهادة معتمدة من كامبريدج، مضيفا أن الوزارة تسير بخطوات ثابتة في تطوير منظومة التعليم، مؤكداً حرص الوزارة على تحقيق المزيد من التعاون مع المركز الثقافي البريطاني في مختلف جوانب المنظومة التعليمية وخاصة تدريب المعلمين. 

كما أكد الوزير على ضرورة مراعاة الآثار السلبية والجانبية للتكنولوجيا ومنها تراجع الخصوصية، منوها بسعي الوزارة للتوعية أيضا بالآثار السلبية للتكنولوجيا. 

وتطرق الوزير أيضا لجهود الوزارة في تطوير مدارس التعليم المجتمعي بهدف منح فرصة ثانية للطلاب المتسربين من التعليم للالتحاق بقطار التعليم والحد من التسرب من التعليم وسد منابع الأمية. 

وخلال الاجتماع، استعرض الوزير المبادرة الرئيسية "1000 مدير مدرسة" والتي تستهدف اختيار مديري المدارس من المعلمين الشباب الكفء والمتميزين وتدريبهم من خلال منحة لمدة 6 أشهر ويحصلون على دبلومة في القيادة والأمن القومي، مشيرًا إلى أنه تم تخريج 350 مدير مدرسة وتم إلحاقهم بالمدارس. 

ومن جانبه، ثمن الرئيس التنفيذي للمجلس الثقافي البريطاني التعاون في مجال التعليم، والعمل على تعزيز أوجه التعاون في المجالات المختلفة، معربًا عن ترحيبه بالتعرف على أولويات الوزارة وأبرز المحاور التي تتيح المجال لمزيد من التعاون بين الجانبين، فضلا عن تعزيز التعاون في أي مجالات جديدة تخدم العملية التعليمية في مصر. 

وقد تم خلال اللقاء استعراض جهود المجلس الثقافي البريطاني فيما يتعلق بدعم مديري المدارس والمهارات المكتسبة لديهم، حتى يكون لهم دور فعال وقادر على التعامل مع المعلمين، وتحسين جودة التعليم. 

كما شهد اللقاء بحث آليات تعزيز التعاون فيما يتعلق بالمدارس الدامجة في مصر، وسبل تقديم المزيد من الدعم لهذه المدارس، بالإضافة إلى التركيز على تعليم الفتيات.