طارق شوقي: هدف نظام التعليم الجديد وجود علماء يحلون مشاكل العالم

أكد الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن مصر تبنت نظاما جديدا في التعليم، لا سيما بعدما وجدت أن نظيره القديم يصعب إصلاحه، وقطعنا شوطاً كبيراً في هذا الصدد.

وأشار في كلمته بالجلسة العامة لمجلس النواب، إلى أن النظام الجديد يأتي انطلاقا من إيمان الرئيس عبد الفتاح السيسي، بتحويل المجتمع المصري إلى مجتمع يتعلم ويفكر ويبتكر، ويكون لدينا كمَّا من العلماء الذين يستعطون حل مشاكل العالم.

وأضاف أنه تم البدء في بنك المعرفة والذي يعد العمود الفقري للتعليم حيث يضم كم ضخم من المعارف وما وصل إليه العلم في الدوريات والناشرين ووضعها في مكان واحد يتاح لـ100 مليون مصري وليس مجموعه محددة، لافتاً إلى أن الرئيس عبد الفتاح السيسي أشرف بنفسه على الفكرة ومنذ عام 2014 وتم تنفيذ التجربة الجديدة من خلال المرحلة الأولى في 2018.

وتابع أن مصر انطلقت في إعداد المنظومة التعليمة الجديدة مثلما خضنا البناء في العاصمة الإدارية الجديدة والمدن الجديدة، «بنبني منظومة تعليم جديدة مثل إنشاء العاصمة الإدارية»، لاسيما وأننا وجدنا أن نفس نظام التعليم الذي أخرج "نجيب محفوظ" الذي كان قائما على المعرفة، لم يكن هو النظام الذي شهدناه قبل الانطلاق في عملية التطوير بل كان قائما على ثقافة الشهادات.

ونوه بأن الوزارة عملت على بناء نظام تعليمي جديد لصعوبة تعديل النظام القديم وذلك على عدة محاور رئيسية، لاسيما وإن توجيهات القيادة السياسية ومنذ اللحظة الأولى تتمثل في كيفية بناء نظام تعليمي جديد.

ولفت إلى أن أي تنفيذ لنظام تعليمي جديد يستغرق في أي دولة 10 سنوات، منوها بأن مناهج التعليم الجديدة انتهت حتى مرحلة (رابعة ابتدائي) كتنفيذ والإطار انتهى إلى المرحلة الأخيرة من التعليم الأساسي ( سادسة ابتدائي).

وأشار إلى أن الوزارة تسير بالتوازي في تنفيذ النظام التعليمي الجديد مع العمل في مراحل التعليم القديم حتى لا نفوت الفرصة على المراحل الانتقالية، مؤكدا أن الوزارة تسير في الاتجاه الأصعب ولم نسير في مسألة التعديل.

وأوضح أن نظام التعليم الياباني الذي يسعى الرئيس السيسي إلى تنفيذ في مصر يسير بنجاح كبير جدا حيث تم فتح 41 مدرسة يابانية وتعمل على مدار اليوم وبكفاءة كبيرة وتم إحضار مديرين من اليابان للإشراف على هذه المدارس لإنجاح التجربة والرئيس السيسي يتابعهم ويعقد اجتماعات كل 3 شهور.

وأضاف أن المناهج التعليمية يتم تطويرها بشكل يحتذى به في الدول العربية، كاشفا عن أن هناك بعض الدول العربية طلبت المنهج المصري من أجل تطبيقه.